kolanas - 2021-07-04 08:01:34 -
تفاجأت هذا الاسبوع لسماع تبني المجلس لتغيير تنظيمي للبنية التربوية في البلد، مفادها،اقامة مدرستين شاملتين مع إدارة موحدة. بدون علاقة برأيي في نجاعة التغيير المقترح، ولي رأي واضح في الموضوع، أتساءل: كيف تم اتخاذ قرار مصيري بهذه السرعة؟ وكيف يمكن تنفيذ هذا القرار بالنسبة للسنة القادمة الوشيكة، دون التخطيط والتمهيد للموضوع؟. وصلني ان الرئيس اتخذ القرار واوكل فحصه لمديرة قسم التربية وطاقم مساعد. طبعاً ليس بهذا الشكل تتخذ القرارات، وخاصة في قضايا مصيرية. كان من المفروض اولاً إقامة هيئة مختصة تدرس الموضوع، وتقدم توصياتها الى الرئيس. واضح جداً انه عندما اتخذ الرئيس القرار مع مدير منطقة حيفا، أصبح الأمر نافذاً والباقي تفاصيل وإجراءات لا قيمة لها.
التربية هي علم قائم بحد ذاته وهنالك خبراء وباحثون ومختصون في الموضوع. في كل سلطة محلية جدية تُلقى هذه المسؤولية على قسم التربية. عندنا هنالك مديرة يهودية لهذا القسم بثُلث وظيفة، وهي تشكّل ألعوبة بيد الرئيس ومنفذة لقرارته وليست مسؤولة ولا حتى شريكة في القرارات.
انا احمل لقب الدكتوراة في حقل التربية وأدرِّس منذ أكثر من عقد في الجامعة العبرية وفي كلية أورانيم، ولا أدّعي المعرفة المطلقة في التربية.
من هذا المنطلق، معرفتي في القضايا التنظيمية محدودة، لأنها خارج مجال اختصاصي. من غيرتي على بلدي وأبناء بلدي، ومن خلال تجربة ميدانية في قضايا التعليم في القرية، من خلال النضالات التي خُضناها في حينه في الموضوع، اضع تجاربي ومعرفتي في خدمة البلد دائماً. عندما دُعيت للمشاركة في لجنة التربية المحلية، لبيت الدعوة على الفور. من خلال مشاركتي في بعض جلسات هذه اللجنة، وصلت لقناعة انه يتوجب على المجلس اجراء تغيير جذري في سلك التعليم والتربية. اجتهدت وكتبت مسودة اقتراح لهذا التغيير، وارسلتها الى الرئيس وأعضاء اللجنة قبل أكثر من سنة وتحديداً في تاريخ 18-2-2020. تحمس بعض الاعضاء للفكرة ولإجراء نقاش حول المقترحات، ووعد الرئيس بإجراء هذا النقاش بعد تسلم "دركا" المدرسة الثانوية. ما زلت انتظر الدعوة لنقاش الخطة، لأتفاجأ بقرار تغيير وتبديل، كما قد جربناه في القرية سابقًا، وهو برأيي شكلي وعقيم واشكالي, ولا يحل المشكلات المزمنة في الجهاز.
أورد امامكم البرنامج والمسودة التي ارسلتهما في حينه، كأساس لبدء النقاش حول تغيير جذري مطلوب ومنشود:
"الى حضرة رئيس المجلس المحلي
وأعضاء لجنة التربية المحلية
سلام وبعد.
شاركت في اجتماعات اللجنة الأخيرة، من منطلق المساهمة في تطوير سلك التعليم في البلد. دارت الاجتماعات حوالي قضايا تقنية ويومية على الاغلب، ولم تُعنَ في القضايا الأساسية والمحورية. في اعتقادي من المطلوب إجراء نقاش جاد ومعمق حول المستقبل البعيد، والتحديات الآتية التي لربما نحن لا نعيها. اضع بين ايديكم مسودة لاقتراح لخطة خمسية، على امل ان تكون أساسًا لحوار في اللجنة.
واضح ان الأوضاع عندنا اليوم جيده، وهي أفضل مما كانت عليه قبل عشر سنوات، لكن يجب علينا ألّا نقبل ونرضى بالجيد، وبالركود والمحاورة في مكاننا. علينا ان نصبو الى الأفضل والارقى. علينا ان نصبو الى سلك تربية ممتاز، يبقي طلابنا في مدارسنا بل يستقطب الطلاب من الجوار. من اجل ذلك اقترح خطة شاملة، بنيوية وبيداغوجية-معرفية.
1- الناحية البنيوية:
اقتراحي في هذا المجال، تغيير جذري في المبنى التربوي القائم اليوم. ابطال المرحلة الإعدادية وتبني بنية ثنائية المراحل. مرحلة ابتدائية من الأول للثامن ومرحلة ثانوية من التاسع الى الثاني عشر. المرحلة الإعدادية اوجدت في حينه في البلاد من اجل برنامج الدمج في المدارس اليهودية بين الهامش والمركز، ولا تخصنا لا من قريب ولا من بعيد. نؤكد ان المدارس الخاصة المسيحية تنهج البنية التي اقترح.
أعرف ان هنالك تعقيدات بيروقراطية شائكة، تتعلق في انتماءات المعلمين الى منظمات مختلفة. بالرغم من ذلك، يمكن إيجاد الحلول إذا وجدت القناعة بالاقتراح.
إذا تعذر الامر وكبديل، اقترح بناء اعدادية ثانية إضافية. لا يعقل ان تستقطب المدرسة الإعدادية الوحيدة في القرية طلابًا من أربع ابتدائيات، وتجمع كمية هائلة من الطلاب في الأجيال الاكثر حرجاً واشكالية، جيل المراهقة. من فحص اجريته، لا يوجد على حد علمي مثيل لوضعنا في البلد. بلدات اقل عدداً من السكان، فيها أكثر من اعدادية. مثال: في يركا توجد اثنتان.
بالإضافة الى التغيير البنيوي المقترح، اقترح ان يدعم المجلس بناء مدرسة خاصة بإدارة جمعية جماهيرية. وذلك على غرار مدرسة العلوم في يركا. ممكن مثلاً إقامة مدرسة فنون ابتدائية-ثانوية لتصبح مدرسة قطرية للبلدات الدرزية. مدرسة كهذه تشكِّل بديلًا للأهالي الذين يصبون الى طريقة تعليم ومستوى تعليم أفضل ومستعدون للدفع مقابل ذلك. وكذا تشكل حافزاً للمدارس القائمة من اجل التألق والامتياز.
2-الناحية البيداغوجية-المعرفية
العصر الذي نعيشه يسمى بعصر المعرفة والمعلومات، أي ان هنالك تفجرًا من ناحية المعلومات والمعرفة، وكل انسان يستطيع الحصول على المعلومات من خلال وسائل الاتصال المتعددة. من هذا المنطلق أصبح من البديهي ان يقف الجهاز التربوي امام تحدٍ كبير. ففي الماضي كانت وظيفة الجهاز امداد الطالب بالمعلومات، واليوم عليه إيجاد البديل. الهدف أصبح كيفية التعامل مع المعلومات وتحليلها وليس الحصول عليها.
من خلال تجربتي الخاصة، مدارسنا بالمجمل، ما زالت تزاول الوظيفة التقليدية، وهي الطريقة التلقينية، ليس عمداً يتشبثون بالماضي، ولكن بسبب التعويد والمألوف والخوف من المجهول. اقترح ان يعتمد المجلس ثورة في هذا المجال ويفرضها على الجهاز التربوي، ورصد كل الموارد من اجل تطبيقها.
يجب التحول من طرق التلقين، الى طريقة الحوار والتحليل. يجب العمل الحثيث على بناء شخصية الطالب وعلى ثقته بنفسه وامكانيته التعبير عن نفسه بجرأة. يجب إعطاء واكساب الطالب التقنيات لكيفية تحليل المعلومات، وغربلتها ومعرفة الغث من السمين. يجب العمل على التفكير وليس الحفظ، خاصة ونحن لا ندري إذا كانت المعلومات التي "ندحشها" في رؤوس الطلاب سوف تبقى ذات معنى وجدوى في السنين القادمة.
هنالك خطط ومناهج تربوية حديثة كثيرة، وهنالك مؤسسات من داخل وزارة التعليم ومن خارجها تعمل على تأهيل الطواقم التدريسية لتلك المناهج. يمكننا اختيار أحدها والاستعانة بها لإعادة تأهيل طواقمنا. لكن في الأساس وفي البداية على المجلس، بصفته الهيئة المنتخبة التي تمثل الأهالي، وهو المسؤول الأول اخلاقياً على تعليم الاجيال، عليه اتخاذ القرار واملائه على المدارس، بحزم وبثقة.
يجب خلق حراك تربوي وجو تعليمي مغاير، يشمل كل المدارس، وذلك بمشاركة الإدارات والطواقم التعليمية، لكن بقيادة المجلس المحلي.
وفي النهاية وبعد كل ما قيل، يجب إيجاد جو تعليمي مرح. يجب ان تقترن العملية التربوية بالسعادة والولع والغبطة، ولا ان يذهب الطلاب الى المدرسة قصراً، وكأنهم ذاهبون الى سجن".
(الكاتب:صاحب لقب دكتوراة في موضوع التربية ومحاضر في هذا الموضوع)
مجتمعنا يعيش في حرب استنزاف يومية/ منعم حلبي أولًا، بمناسبة الزيارة السنوية لمقام النبي الخضر عليه السلام،التي أقيمت يوم الخميس الأخير، أبارك لشيوخ المجتمع المعروفي...
الناصرة | 28.11° - 31.07° | |
حيفا | 30.12° - 30.12° | |
القدس | 25.22° - 30.95° | |
يافا | ° - ° | |
عكا | 30.57° - 30.57° | |
رام الله | 25.16° - 30.88° | |
بئر السبع | 33.32° - 34.22° | |
طمرة | 29.76° - 29.76° |
دولار امريكي | 3.532 | |
جنيه استرليني | 4.9821 | |
ين ياباني 100 | 3.2976 | |
اليورو | 4.3352 | |
دولار استرالي | 2.7053 | |
دولار كندي | 2.7595 | |
كرون دينيماركي | 0.5822 | |
كرون نرويجي | 0.4520 | |
راوند افريقي | 0.2911 | |
كرون سويدي | 0.4211 | |
فرنك سويسري | 3.6777 | |
دينار اردني | 4.9780 | |
ليرة لبناني 10 | 0.0233 | |
جنيه مصري | 0.1997 |
كيف نلخّص عشر سنوات من الخراب؟يوم الثلاثاء ...الدالية ستستردّ روحها وتنهض مرزوق الحلبيفيما يلي محاولة منّي لتلخيص عشر سنوات من الخراب واستشراف الآتي.ـ لا أشكّ من مشاهداتي ومن...
سياسة فرِّق تسُد بتجمعنا..! "العصر الذهبي في تسعينيات القرن الفائت تحوّل لعهد الفشل في السنوات العشر الفائتة" "العصبية القبلية فرّقت الأخ عن أخيه والأب عن ابنه" "حان الأوان...